I четверть

31 октября 2025 года в рамках проекта «Родительский университет» состоялась встреча с родителями учащихся 8 класса. Тема беседы — «Жизненные цели подростков» — вызвала живой интерес у родителей.

В ходе встречи участники обсудили важные вопросы, связанные с формированием жизненных ориентиров у подростков, ролью семьи в поддержке их стремлений и увлечений, а также способами мягкого и эффективного родительского сопровождения в этот непростой период.

Беседа прошла в доверительной и конструктивной атмосфере. Родители активно делились своим опытом, задавали вопросы и участвовали в совместном поиске решений.

По итогам заседания все родители получили памятку, которая станет полезным подспорьем в повседневном взаимодействии с детьми.

31 октября родители учащихся 9 класса приняли участие в диалоговой площадке родительского университета «Портрет современного подростка: понять, принять, поддержать». Встреча прошла в формате открытого диалога. Обсуждение было структурировано вокруг ключевых вопросов, анонсированных ранее. Родители делились наблюдениями о приоритетах своих детей (авторство, самовыражение, ценность удобства и экологичности отношений). В ходе обсуждения был сделан акцент на базовых потребностях в принятии, автономии и уважении, которые часто маскируются под протестное поведение. Участники признали важность интереса к увлечениям подростков (блогеры, мемы, игры) как к инструменту установления контакта. Наиболее живой отклик вызвали темы кибербуллинга, влияния социальных сетей на самооценку и стресса, связанного с учебной нагрузкой. Родители обменялись практическими способами поддержки. Были разобраны и прорепетированы фразы-помощники («Я вижу, ты расстроен», «Что было сегодня интересного?») и фразы-барьеры («Вот я в твои годы...», «Успокойся немедленно!»),подробно разобраны «5 ключей к пониманию» современного подростка. Родители работали в мини-группах, обсуждая, какие из предложенных стратегий (цифровой детокс, принятие экспериментов, создание безопасного пространства для друзей и т.д.) уже применяются в их семьях и с какими сложностями они сталкиваются. Участники отметили, что встреча помогла им:

• Увидеть типичные модели поведения подростков не как личную атаку, а как этап развития.
• Получить конкретные, применимые в жизни инструменты для улучшения коммуникации.
• Снизить уровень тревожности, поняв, что многие коллеги-родители сталкиваются с похожими ситуациями.

Заседание подтвердило высокий запрос родителей на психолого-педагогическое сопровождение в вопросах воспитания подростков.

Наиболее эффективным форматом является именно диалог, обмен опытом между родителями при модерации педагога.

24 октября 2025 года в рамках проекта «Родительский университет» состоялась встреча-вебинар для родителей учеников 2-х классов. Тема встречи, «Как родители могут помочь ребенку учиться», оказалась актуальной для многих, ведь второй класс — важный этап в становлении учебной самостоятельности.

В дружелюбной и конструктивной атмосфере участники обсудили ключевые подходы и тактики поддержки учебной деятельности детей. Вебинар стал полезной платформой для обмена опытом и получения практических советов, которые легко применить в домашних условиях.

Ключевые тезисы вебинара:

1. Сила позитивного отношения
Основа успешного обучения — это атмосфера поддержки, а не давления. Важно хвалить усилия ребенка, а не только результат. Позитивный настрой родителей помогает снизить тревожность и повышает мотивацию.

2. Режим дня как фундамент
Четкий распорядок дня (время для уроков, отдыха, игр и сна) помогает ребенку организовать себя и снижает вероятность "прокрастинации". Режим дня — это не ограничение, а инструмент самодисциплины.

3. Развитие ответственности и самостоятельности
Основной акцент вебинара был сделан на том, как передать ответственность за обучение самому ребенку. Наша задача — не сидеть над душой с учебником, а создать условия, в которых ребенок сам захочет справляться с задачами. Ошибки — это часть процесса обучения, а не повод для критики.

4. Терпение и поддержка
Путь к самостоятельности небыстрый. Он требует от родителей огромного терпения. Важно проявлять поддержку, особенно когда у ребенка что-то не получается. Фразы вроде «Я верю, что ты справишься, а если что — я рядом» работают лучше, чем готовые ответы.

17 октября 2025 года в рамках реализации программы поддержки семейного воспитания состоялось очередное заседание проекта «Родительский университет». Мероприятие было посвящено актуальной и важной теме: «Адаптация учащихся в 1-м классе».

Основная цель заседания — оказание информационно-консультативной помощи родителям в период вхождения детей в школьную жизнь, обсуждение возникающих трудностей и совместная выработка эффективных стратегий поддержки.

В ходе заседания были рассмотрены следующие ключевые вопросы:

1. Детский коллектив и его значение в развитии личности школьника: Обсуждалась роль социального взаимодействия в формировании коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта детей.
2. Проблемы адаптации первоклассников в школе: Были выделены основные психологические и физиологические трудности, с которыми сталкиваются дети в первые месяцы обучения (изменение режима, учебная нагрузка, новые требования).
3. Потребности ребёнка в признании и самореализации, как помочь ребёнку безболезненно адаптироваться: Родителям были предложены практические советы по созданию поддерживающей атмосферы дома, минимизации стресса и повышению самооценки ребенка.
4. Развитие способности к сотрудничеству как предпосылке успешности в жизни: Подчеркнута важность формирования навыков командной работы и взаимопомощи, а не только конкуренции.
5. Как помочь ребёнку в налаживании отношений со сверстниками, в своем классе: Рассмотрены конкретные методики и приемы для родителей по содействию в формировании дружеских связей.

Мероприятие прошло в формате открытого диалога и конструктивной беседы. Родители активно задавали вопросы, делились своими наблюдениями и опасениями, получая квалифицированные ответы и рекомендации от классных руководителей и школьного психолога (если участвовал).

В завершение заседания всем родителям была выдана информационная памятка с ключевыми рекомендациями: "Как помочь ребёнку адаптироваться; как помочь ребёнку в налаживании отношений со сверстниками, в своем классе".

Проведение данного мероприятия способствовало укреплению сотрудничества между семьей и школой, повышению педагогической компетентности родителей и созданию благоприятных условий для успешной и безболезненной адаптации первоклассников к новой социальной роли ученика.

7 октября в нашей школе состоялось заседание для родителей старшеклассников на актуальную тему: «Как помочь старшекласснику в профессиональном самоопределении». Классный руководитель Зобнина Л. И. подчеркнула важность своевременного выбора будущей профессии в свете предстоящих выпускных экзаменов и вступительной кампании.

В ходе мероприятия были освещены ключевые аспекты профориентации:

• Факторы выбора: анализ взаимосвязи между желаниями, возможностями и потребностями рынка труда («хочу», «могу», «надо»).
• Информационные ресурсы: обзор официальных источников информации для абитуриентов Республики Беларусь, включая портал Министерства образования и сайты вузов.
• Психологическая поддержка: рекомендации по распознаванию способностей и интересов ребенка, а также обсуждение конструктивных родительских установок, способствующих автономии и ответственности.

После лекционной части состоялась активная дискуссия в формате «Вопрос-ответ». Родители получили консультации по конкретным ситуациям, в частности, по различиям между академическим и прикладным образованием, а также возможностям трудоустройства через программы практик и стажировок.

По итогам заседания родители получили структурированную и практически полезную информацию, которая поможет им наладить конструктивный диалог со своими детьми по одному из ключевых вопросов их будущего.

27 сентября в нашей школе рамках проекта «Родительский университет» состоялась встреча, посвященная одной из самых актуальных тем переходного возраста – выстраиванию доверительных отношений с детьми 11–12 лет.

Мероприятие собрало родителей учащихся 6-го класса и прошло в формате живого интерактивного диалога, где каждый смог не только почерпнуть новые знания, но и поделиться собственным ценным опытом.

Классный руководитель Антонюк Ирина Владимировна открыла встречу кратким, но емким обзором психофизиологических изменений, через которые проходят дети в этом возрасте. Период 11–12 лет – это время парадоксов: подросток отчаянно хочет самостоятельности, но при этом критически нуждается в родительской поддержке; авторитет сверстников растет, а эмоциональный фон становится крайне неустойчивым.

В этой ситуации семья перестает быть просто фоном. Она становится активным «буфером безопасности», ключевым ресурсом для восстановления сил и уверенности ребенка.

Самой оживленной частью дискуссии стало обсуждение необходимости пересмотра родительской позиции. Участники на конкретных примерах (кейсах) обсуждали, как уйти от жесткого контроля и перейти к партнерским отношениям.

Суть изменений: сохранить авторитет, основанный не на страхе или принуждении, а на взаимном уважении и доверии, научиться выстраивать диалог и договариваться, а не приказывать.

Родители получили в свой «арсенал» конкретные, применимые в быту рекомендации по улучшению атмосферы в семье:

• Техника «активного слушания»: как слышать ребенка без оценок, критики и нравоучений.
• Важность необязательных ритуалов: совместные прогулки, чаепития без гаджетов – мелочи, создающие пространство для неформального, искреннего общения.
• Принцип «правила обсуждаем вместе»: совместное установление границ повышает ответственность и вовлеченность ребенка в их соблюдение.

В финале встречи участники не стеснялись делиться своими сложными ситуациями: нежелание учиться, скрытность, резкость в общении. Совместное обсуждение этих вызовов с комментариями эксперта позволило многим увидеть новые пути решения и понять, что в своих трудностях они не одиноки.

Встреча в очередной раз подтвердила, что для построения «островка безопасности» в семье необходимы время, терпение и готовность меняться вместе с ребенком. Благодарим всех участников за открытость и активную позицию!

Отчёт проведении родительского университета для родителей учащихся 4 класса

Форма проведения: Лекция.

Тема лекции: «Возрастные психофизические особенности учащихся 4 классов».

Дата проведения: 17. 09. 2025 г.

Целевая аудитория: Родители учащихся 4 класса, классные руководитель.

Цель: Повышение психолого-педагогической компетентности родителей и педагогов в вопросах возрастных особенностей детей 9-10 лет для создания благоприятных условий обучения и воспитания.

Задачи:

Информирование об основных изменениях в когнитивной, эмоциональной и физиологической сферах четвероклассников; формирование понимания причин поведенческих особенностей данного возраста; предоставление практических рекомендаций по взаимодействию и поддержке детей в период перехода к среднему звену школы.

В ходе лекции были рассмотрены следующие ключевые вопросы:

1. Психологические изменения: переход от наглядно-образного к абстрактно-логическому мышлению, развитие самооценки, формирование «чувства компетентности».

2. Физиологические особенности: активный рост, диспропорции в развитии систем организма (сердечно-сосудистая, мышечная), повышенная утомляемость.

3. Социальная адаптация: возрастание роли сверстников, полоролевая идентификация, проблемы общения с противоположным полом.

Результаты проведения и обратная связь:

Количество присутствующих: 7 человек.

Обратная связь: По окончании лекции было проведено анонимное анкетирование участников. Было отмечено, что полученные знания помогли им лучше понять поведение своих детей и снизили уровень тревожности относительно «трудного возраста».

Участники получили чёткое представление о нормативных кризисах и особенностях развития детей 9-10 лет, что способствует установлению более доверительных и доброжелательных отношений между школой и семьей.

Родителям были розданы буклеты ««Возрастные психофизические особенности учащихся 4 классов». Родителям, у которых не было возможности посетить данное мероприятие, были разосланы буклеты в электронном варианте.

Рекомендации:

Продолжить практику проведения тематических лекций и семинаров для родителей по актуальным вопросам воспитания и обучения.

раскрыть » / « свернуть